В учебнике представлены тексты трехсот русских поэтов XVIII—XXI веков: половина приводимых в учебнике стихов написаны до 1960 года, а половина — после. Вместо более привычного хронологического принципа организации материала составители предлагают проблемный принцип, позволяющий последовательно обращаться к различным элементам устройства поэтического текста и показывать, как именно они могут воплощаться в творчестве разных поэтов. Благодаря этому появляется возможность рассматривать русскую поэзию как единый процесс, который обладает особой динамикой и протекает по особым законам.
"Существующие учебники и учебные курсы в очень малой степени ориентированы на современную поэзию, — сообщается в анонсе презентаций. — Основная причина этого — отсутствие критериев отбора и компетентно составленных хрестоматий. Вследствие этого бытует мнение, что русская поэзия заканчивается вместе с серебряным веком, а это, в свою очередь, приводит к тому, что в школах и университетах зачастую изучаются исключительно несовременные тексты. Современный молодой человек в большинстве случаев неспособен соотнести такие тексты с собственной жизнью и окружающей его действительностью, найти в них язык для ее описания и осмысления. Учебник «Поэзия» предлагает обратиться к таким стихам, которые способны говорить с молодыми людьми на языке их времени. Это поможет им сформировать собственное творческое мышление, необходимое далеко не только в поэзии, но и во всех остальных областях человеческой деятельности".
Отдельные главы учебника посвящены элементам структуры поэтического текста, особенностям поэтического языка, взаимодействию поэзии и других видов искусств и месту поэзии в обществе. Некоторые вопросы, рассматриваемые в этих главах, традиционны для исследований поэзии (например, вопрос об устройстве лирического героя и субъекта), другие, относительно новые, до сих пор не рассматривались в учебных пособиях (вопросы соотношения поэзии и современных форм медиа, поэтической идентичности, межъязыкового взаимодействия и т.д.). Обращение к этим вопросам призвано прояснить фундаментальные принципы устройства поэтической речи и их воплощение в русской поэзии XVIII—ХХ веков, взятой во всем ее разнообразии. При этом русская поэзия рассматривается не изолированно: авторы учебника исходят из того, что современное мировое поэтическое пространство едино и русская поэзия является его неотъемлемой частью. Для создателей учебника было важно, что поэзия обладает повышенной чувствительностью к изменениям, происходящим в обществе и культуре, и поэтому они попытались не только проследить, как различные поэтические школы и направления сменяли друг друга, но и как язык поэзии менялся вместе с языком культуры, и что сделало такие изменения возможными.
Первая часть презентации с дискуссией пройдет 20 мая в 18.30 в Санкт-Петербурге в Музее Анны Ахматовой (Литейный пр., 53). В событии примут участие авторы учебника: Наталия Азарова, Владимир Плунгян, Кирилл Корчагин, Борис Орехов; а также приглашенные эксперты: филолог Сергей Фокин, поэт и критик Александр Скидан, филолог Юлия Валиева.
На презентации авторы расскажут об учебнике, его структуре и истории создании, о том, как можно его использовать в школьном и университетском образовании.
21 мая в 19.30 также в Санкт-Петербурге в Порядке слов на Новой сцене Александринского театра в рамках второй части презентации учебника пройдут поэтические чтения. В чтениях примут участие петербургские поэты, чьи стихи представлены в учебнике, и несколько московских поэтов. Каждому поэту будет предложено прочитать то стихотворение, что включено в учебник, и стихотворение одного из ушедших поэтов, а также ответить на вопрос, устраивает ли его, что его стихи находятся именно в этом разделе и в каком бы еще разделе он хотел бы видеть собственные стихи.
